Resumen del Proyecto

La idea general del proyecto es establecer una sinergia de colaboración en el ámbito del deporte para los atletas profesionales y establecer una red entre las universidades participantes y otras partes que están relacionados con el desarrollo de los deportes, que relacionan con un tutorial de los atletas por lo que pueden combinar sus estudios superiores con el deporte profesional. Para ello, este proyecto tiene como objetivo desarrollar un modelo europeo "La tutorización del deporte" en las universidades que permitan a los estudiantes atletas de alto nivel a desarrollar aún más su doble carrera en toda Europa. Por tanto, el objetivo final es facilitar, a través del Deporte La tutorización, la integración de los atletas en el contexto de la Universidad, mediante el mantenimiento de su rendimiento profesional del deporte. La implementación de este proyecto contribuirá a mejorar la calidad de la gobernabilidad en el deporte, reforzando el desarrollo académico de los deportistas de alto nivel de las universidades europeas con el fin de permitir la conciliación entre la actividad de formación profesional del deporte y, asegurar que a los atletas de alto nivel se les ofrecen educación de calidad en paralelo a su formación deportiva y su carrera.

Los requisitos exigidos a los estudiantes / atletas en el deporte mundial contemporánea son tales que tienen que dedicarse más y más para alcanzar la excelencia. Esto implica inmediatamente que la mayoría de los atletas dedica su tiempo al desarrollo de su carrera deportiva, dejando muy poco tiempo para desarrollar otros aspectos de su vida fuera de su deporte. Es relativamente reciente que las iniciativas que se han desarrollado en Europa favorecen la combinación de actividades atléticas de alto nivel y académico. La principal fuerza impulsora detrás de estas iniciativas fue el reconocimiento de las presiones crecientes de que los estudiantes-atletas tienen que hacer frente con el fin de equilibrar sus compromisos académicos y deportivos. La vida de un estudiante-atleta se ha vuelto cada vez más exigente en una época en que la formación y la competición, en volumen y frecuencia claramente se han intensificado. No es raro para un estudiante-atleta entrenar durante 30 horas a la semana junto con estudiar un horario de tiempo completo, la carga de trabajo puede equipararse rápidamente a 40-50 horas por semana. Esto tiene consecuencias inmediatas sobre el estilo de vida del atleta en términos de gestión del tiempo, el esfuerzo requerido y el compromiso de cumplir con su papel como estudiante y atleta. Algunas universidades de toda Europa han empezado a reconocer estos desafíos que enfrentan sus estudiantes-atletas y se han tomado algunas medidas para facilitar este proceso.

En cuanto a las dificultades para armonizar los estudios y los deportes, podemos extraer las siguientes conclusiones:

  • La actividad deportiva tiene un impacto importante en el proceso de aprendizaje, ya que toma tiempo para lidiar con solvencia las tareas de aprendizaje, lo que requiere la aplicación de medidas adicionales para reducir este efecto negativo.
  • Los estudiantes se enfrentan a desafíos como clave para la alternancia entre los estudios y el deporte en la necesidad de cumplir con las fechas de los exámenes, la adaptación de la metodología o el sistema de evaluación, los inconvenientes de ser capaz de trabajar con sus compañeros y el propio estrés generado por esta actividad dual.
  • La adquisición de estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico es visto como una medida para compensar el poco tiempo disponible para el estudiante-atleta para el estudio, sobre todo en el momento del curso en que la actividad deportiva es intensa.
  • Los estudiantes dan una gran importancia a los recursos virtuales (aulas, correos electrónicos, etc.) en el proceso educativo, ya que permite el seguimiento de los cursos, especialmente durante los períodos en que la asistencia es difícil porque tienen prioridades de alta competición deportiva.
  • Mejorar la capacidad de planificación es vista como una de las habilidades más importantes con el fin de saber cómo distribuir las actividades y tareas en el horario diario, ambas tareas educativas y deportivas.
  • Optimización de la información previa a la universidad es otro factor que debe prestar atención, como a la hora de asistir a la Universidad, los estudiantes sólo tienen información general académica (grados, notas de corte, tareas, etc.). En este sentido, se evidencia la necesidad de una información más amplia y precisa, que abarca otros aspectos de la vida de estudiante académico.

Para minimizar el impacto de estos desafíos, este proyecto contribuye a facilitar la participación de deportistas de alto nivel 'en los estudios universitarios y gestionar el deporte y la educación juntas en el nivel terciario. A menudo, el apoyo proporcionado a los atletas carece de arreglos formales específicos para ellos y las iniciativas sólo contienen un número limitado de acuerdos con instituciones educativas. No parecen los sistemas educativos de la UE adaptarse fácilmente a las necesidades de los atletas, como los deportistas en general expresan una necesidad de mayor flexibilidad, las condiciones de estudio más ligeros y un mejor asesoramiento de estudio.

Para hacer frente a estas demandas y apoyar una estructura más fuerte para proporcionar un acceso justo a los atletas en competiciones deportivas y en el mercado laboral, tiene que haber una relación más fuerte con las organizaciones educativas. Potenciar la cooperación y el diálogo estructurado entre las organizaciones deportivas y el mundo académico podría dar lugar a la introducción de pequeños cambios que podrían ofrecer importantes resultados positivos en toda la UE. Por lo tanto, prevemos una promoción activa en el aumento de la cooperación con la educación y el deporte que al ser creado o fortalecido y se mantiene a nivel local, nacional y europea. Las instituciones educativas deben estar abiertas para el cambio y deben ser asistidos con los principios rectores y potencialmente cambios estructurales para poder desarrollar la enseñanza del atleta. Esto debe incluir los recursos humanos que tienen las habilidades, el conocimiento y la posición para negociar y aplicar los principios que podrían ayudar a deportistas a ejercer sus ambiciosas dobles carreras con eficacia. Una red más amplia podría identificar y promover los centros de enseñanza que han respondido a las necesidades específicas de los estudiantes atletas y mejorar el intercambio de buenas prácticas a nivel europeo.

En conclusión, este proyecto desarrollar una sinergia de colaboración en el campo de la doble carrera para los estudiantes-atletas, mediante el desarrollo y la implementación de un programa de tutoría Deportiva, para que puedan combinar sus estudios de educación superior con las competiciones deportivas. El objetivo final es para ello facilitar, a través del Deporte la tutorización, la integración de los atletas en el contexto de la Universidad, mediante el mantenimiento de su rendimiento profesional del deporte. La implementación de este proyecto también contribuye a mejorar la calidad de la gobernabilidad en el deporte, reforzando el desarrollo académico de los estudiantes-atletas y personal de deporte, incluyendo entrenadores, tutores y profesores.

>> Aspectos innovadores del proyecto

Las universidades ofrecen diferentes tipos de apoyo a sus deportistas de élite. Hemos identificado tres áreas principales de apoyo: académicos, deportivos y relacionados con las oportunidades de carrera post-atléticas:

  • Apoyo académico: período de tiempo extendido; horarios de estudio individuales; acceso alternativo a la entrega de los cursos; La tutoría individual;
  • Apoyo deportivo: becas; servicios de apoyo profesional; La infraestructura, el desarrollo del deporte de élite; Programas;
  • Carrera post-deportiva: becas de estudio; Introducción de nuevos programas; servicios de gestión de estilo de vida.

Cuando existan tales disposiciones académicas de los estudiantes-atletas pueden beneficiarse de una amplia gama de servicios tales como acceso alternativo a la realización de cursos, por ejemplo, a través de e-learning o aprendizaje a distancia, coordinar su calendario personal que les permite trabajar en torno a su compromiso deportivo y tener otras concesiones tales como la flexibilidad en la entrada y los requisitos y el permiso para asistir a los campos de entrenamiento y competiciones durante el período escolar. El problema es que no todas las universidades han reconocido estas necesidades crecientes y las formas de provisión hacia los estudiantes-atletas varían mucho en toda Europa.

  • Algunas universidades han realizado mejoras considerables en el cumplimiento de las necesidades deportivas a atletas de élite '. Mediante fuertes inversiones en las principales instalaciones deportivas y de coordinación con las organizaciones deportivas para desarrollar programas deportivos de élite, que hacen posible que los atletas de élite hagan frente a sus compromisos deportivos y académicos de manera más eficiente.
  • Algunas universidades también están buscando más allá de la carrera atlética inmediata de los atletas de élite y están invirtiendo en nuevos programas académicos, aprovechando los intereses de ex atletas de élite, así como la demanda del mercado laboral.
  • Otras universidades están ofreciendo subsidios de educación específicamente para los atletas profesionales jubilados que desean iniciar o reanudar el estudio de tercer nivel.

La intención de los socios del consorcio es conseguir a través de este proyecto integrar en un solo programa "Tutoría Deportiva" todas esas recomendaciones y buenas prácticas. El deporte de alto nivel representa la excelencia deportiva y por lo tanto se considera de interés para la UE y de la sociedad, no sólo por su función representativa, sino también por su indudable efecto de promoción de la actividad física y los valores asociados a ella. Sin embargo, para lograr esto, el éxito deportivo debe ser inseparable de éxito académico, social y laboral. Creemos que este doble éxito, profesional y deportivo, mejora la excelencia deportiva y asegura sus efectos en la sociedad. La consideración de deportistas de alto nivel es el resultado de una preparación y dedicación larga e intensa, que a menudo impide la construcción de proyectos de vida alternativos que permitan a los atletas una adecuada integración social y laboral. Con este sentido, nos gustaría remarcar que nuestro proyecto está destinado a deportistas de alto nivel que son estudiantes universitarios para tratar de responder a algunas de sus necesidades de educación y formación.

Por lo tanto, con base en el análisis mencionado anteriormente, nuestro proyecto surgen los siguientes aspectos:

  • Para darle la importancia del apoyo a los estudiantes y el apoyo académico que reciben del personal, el trabajo de tutoría o la tutoría entre iguales deben ser reconocidos a nivel de alta dirección;
  • En el marco de la educación y la formación combinada, habrá un tutor, una orientación central que puede desplazarse por los estudiantes-atletas a la empresa de servicios apropiada en el deporte y en la educación, y les ayuda a realizar un seguimiento de su proceso de formación y colaborar con ellos para resolver los problemas causados por la combinación de la educación y el deporte;
  • El asesor será apoyado por un grupo de expertos integrado por personal de la Universidad, entrenadores y profesores, así como grupos de interés que aparecen a nivel local.

Para obtener más información acerca de ESTPORT, por favor ver nuestro video resumen del proyecto.

ESTPORT CARRERA DUAL - una visión general

Navegación